湖北第二师范学院自考

湖北第二师范学院全日制自考本科助学班真实情况!

一、什么是全日制自考本科

湖北省已被确定为自学考试综合改革实验区,为贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《高等教育自学考试专业和课程改革方案》的精神,更好地发挥自学考试在构建"人才成长立交桥"中的作用,达到"全面提高教育质量"的要求,我校开办了全日制自考本科助学班,积极响应改革的号召,全面推动并率先参加自学考试综合改革,试行自学考试课程学业综合评价,推行工学结合的人才培养模式,提高学生的实践能力和职业素质,以就业为导向,以能力为本位,帮助学生在完成学业的同时获得必要的技能。

湖北第二师范学院全日制自考本科助学班


二、湖北第二师范学院当初开办全日制自考本科的原因?湖北第二师范学院全日制自考本科助学班的招生对象

全日制本科助学班是积极响应关于对自学考试的号召,利用学校现有资源,针对高考失利但又有大学梦想的学子们而开设的。

只要您有大学梦想,想学习,想读书,有上进心,其入学机会是均等的,在学校的招生计划范围内,按照报名时间的先后顺序适当的择优录取,换句话说,梦想面前,学校不会扼杀任何一个同学的求学机会。那么,我们的招生对象是应届高中、中专、职高毕业生,少部分往届毕业生须经过学校面试后方可注册录取。

湖北第二师范学院全日制自考本科助学班

三、中西方大学模式的不同:严进宽出 VS 宽进严出

中国式大学的不足?每年几百万无法跨越中国式大学高分门槛而无缘接受高等教育的十八九岁考生该何去何从?

什么是人才?、社会需要什么样的人才?人才=成绩好?高中成绩不好就不能成才?如何发挥自己的优势,扬长避短?

比如:高中物理化任何一科成绩考不好都影响进入一个好大学,但当进入一所大学之后,假如选择一个市场营销、电子商务、人力资源等专业,与高中知识又很少关联,并不会影响他学好大学专业并成为这个领域的专业人才。

大学知识结构与高中知识结构有何不同?大学专业知识学习与高中知识有多少关联?

爱迪生因成绩不好曾被劝退学,他不是人才吗?

四、全日制本科助学班的特点及优势?

三大改革方向:

1.人才培养模式的改革:突出强调"技能自考"的人才培养理念。

面向大众,重新定位人才培养规格,重新编制专业考试计划和课程体系,调整教学考试大纲,从学科型课程体系向职业型、应用型课程体系转变,使学习内容更加实用,更加与时俱进,以培养具有创新精神和实践能力的职业型、应用型人才为目标,打造高效率的人才培养模式。

2.毕业标准的改革:学分累计分阶段毕业,学历层次可量力而选。

从所有课程全部考试合格才能毕业的旧标准向从备选课程中选考课程累计学分,达到规定学分即可毕业的新标准转变并且采取阶段性毕业:修完专科段学分,就可办理专科毕业证,继续修完本科段学分,即可办理本科毕业证。

3.课程结构的改革:模块化选考课程,避开拦路虎科目,使考试不再被动。

将专业计划中的课程设置由原来的公共基础课、专业基础课和专业课调整为公共基础课、专业核心课和选考课三部分;实行完全学分制,允许课程置换与选择。

湖北第二师范学院全日制自考本科助学班

五、为什么要报读湖北第二师范学院全日制本科助学班?

第一、湖北第二师范学院具有四大办学优势:

学习环境:校园环境优雅生活设施完备

教学管理:教学管理规范师资阵容强大

双证并重:专业紧贴市场学历技能并重

就业:育人理念明确就业渠道畅通

第二:湖北第二师范学院校园内绿树成荫,环境优美,具有良好的学习环境和浓郁的学术氛围。学生入学后统一在校本部学习、住宿和生活,办理校园一卡通,按照本校普通统招本科生的培养模式进行培养和管理,平等共享学校资源,如图书馆、教学楼、实验楼、运动场、学子餐厅等,实行"五同"培养,即与普通统招本科生同学制、同师资、同教学、同管理、同就业。学生自入学起,可共同参与大学里的各种活动,如军训、校运动会、文艺汇演、大学生励志报告会、大学各种协会和社团以及入党等。

本科助学班的本科毕业生所取得的本科毕业证、学位证,承认,均属于有效学历。明文规定我们与普通本科毕业生享有同等待遇,如考研、考公务员、出国留学等。国际上,美英、澳洲、日韩、新加坡等二十多个均认同,我们的毕业证编号均可在中国高等教育学生信息网上查询,和普通毕业生一起,列入中国高等教育学生信息库里。